Pædagogiske aktiviteter
SMTTE-modellen: planlæg og evaluér en pædagogisk aktivitet
Fra idé til gennemført aktivitet med tydelige tegn på læring
SMTTE er den klassiske danske model til at planlægge og lede en pædagogisk aktivitet, så den har et formål og kan evalueres bagefter.
- 01
Sammenhæng: hvorfor netop nu?
Beskriv udgangspunktet — børnegruppens alder, behov og det du har observeret. En aktivitet skal svare på noget virkeligt hos børnene, ikke bare fylde tid.
S står for Sammenhæng — start altid der.
- 02
Mål: hvad skal børnene få ud af det?
Sæt ét til to konkrete mål, gerne koblet til et læreplanstema. Formulér målet som noget børnene skal opleve eller kunne, ikke som det du skal nå at lave.
- 03
Tiltag: hvad gør du helt praktisk?
Planlæg forløbet: materialer, rammer, gruppestørrelse, din egen rolle og hvor lang tid det tager. Tænk små grupper for de yngste, så alle kommer til.
- 04
Tegn: hvad viser at det lykkes?
Beslut på forhånd hvilke tegn du vil kigge efter undervejs — smil, koncentration, at et barn tør prøve selv. Tegnene er dine øjne på om målet nås, mens aktiviteten kører.
- 05
Gennemfør og vær fleksibel
Led aktiviteten, men følg børnenes spor. Går energien en anden vej end planlagt, så juster — planen er et redskab, ikke en tvangstrøje.
- 06
Evaluering: hvad lærte du?
Bagefter: nåede I målet, så du tegnene, hvad ville du gøre anderledes? Skriv det kort ned, så næste aktivitet bliver bedre.
Uden evaluering gentager du de samme fejl.
Bygget på uddannelsens overblik («planlægge og lede pædagogiske aktiviteter») og SMTTE-modellen som anerkendt planlægningsredskab