Pædagogiske aktiviteter
Dialogisk læsning: læs en bog så børnene selv taler
Gør højtlæsning til en samtale der styrker sproget
Dialogisk læsning er en anerkendt sprogmetode hvor barnet ikke bare lytter, men selv fortæller, gætter og undrer sig undervejs. Den styrker ordforråd og fortælleevne.
- 01
Forbered bogen og læs den selv først
Vælg en bog der passer til gruppens alder og interesser, og gennemgå den på forhånd. Marker hvor du vil stoppe og hvilke ord der kan være nye for børnene.
- 02
Læs i en lille gruppe
Saml få børn tæt om bogen frem for en stor rundkreds. I en lille gruppe kommer alle til orde, og du kan følge det enkelte barns sprog.
Tre-fire børn giver mere taletid end femten.
- 03
Første læsning: læs igennem
Læs bogen med få afbrydelser, så børnene får fat i historien og bliver fortrolige med den. Genkendelse er selve grundlaget for at de senere tør byde ind.
- 04
Stil åbne spørgsmål ved genlæsning
Læs bogen igen over flere dage og stop undervejs med spørgsmål der ikke kan besvares med ja/nej: «Hvad tror du der sker nu?», «Hvorfor er han ked af det?». Åbne spørgsmål får børnene til at bruge sproget.
- 05
Følg op på barnets svar
Gentag det barnet siger, og udvid det med et par ord mere: siger barnet «hund», svarer du «ja, en stor brun hund der løber». Sådan giver du nye ord i en sammenhæng barnet forstår.
- 06
Kobl bogen til børnenes egen verden
Spørg til deres egne oplevelser: «Har du prøvet at være bange i mørke?». Når historien knyttes til deres liv, husker de ordene og fortæller videre selv.
Bygget på uddannelsens artikel «Sprogvurdering og sprogarbejde i dagtilbud» og dialogisk læsning som anerkendt sprogmetode