§ 01 — Kompetencemål
Kilde · Bekendtgørelse 2025
Målene her er skrevet ordret af fra bekendtgørelsen fra 2025. Fra 2026 står kompetencemålene ikke længere i bekendtgørelsen — de bliver fastsat i uddannelsesordningen. Følger dit hold en nyere ordning, så tjek den hos din skole.
Din fremdrift
Gemmes lokalt på din enhed
Hovedforløb
0/34- Mål 1Kilde · § 5, nr. 1 ↗
Eleven kan tilrettelægge og gennemføre arbejdsopgaver under inddragelse af de for trinnet eller specialet relevante teorier, metoder og værktøjer, herunder generativ kunstig intelligens.
- Mål 2Kilde · § 5, nr. 2 ↗
Eleven kan tilrettelægge og gennemføre arbejdsopgaver ud fra en grundlæggende forståelse af faktorer, der påvirker virksomhedens aktiviteter, herunder faktorer som rentabilitet, markedsforhold, innovation og bæredygtighed.
- Mål 3Kilde · § 5, nr. 3 ↗
Eleven kan formulere sig korrekt mundtligt og skriftligt på dansk i arbejdsmæssig sammenhæng.
- Mål 4Kilde · § 5, nr. 4 ↗
Eleven kan udføre opgaver selvstændigt, ansvarligt og fleksibelt samt indgå i arbejdsgrupper og teams.
- Mål 5Kilde · § 5, nr. 5 ↗
Eleven kan anvende en generel og bred forståelse af de forskellige arbejdsopgaver og -funktioner, herunder digitale, der findes i handelserhvervet, inden for salg, service, indkøb og logistik.
- Mål 6Kilde · § 5, nr. 6 ↗
Eleven kan erkende egne lærings- og motivationsmæssige styrker og svagheder som grundlag for fremtidig erhvervsmæssig udvikling (livslang læring) i relation til egen rolle i virksomheden og generelt på arbejdsmarkedet.
- Mål 7Kilde · § 5, nr. 7 ↗
Eleven kan planlægge og varetage kundeservicering selvstændigt ud fra virksomhedens retningslinjer og kvalitetsmål.
- Mål 8Kilde · § 5, nr. 8 ↗
Eleven kan gennemføre professionelt salg af fysiske produkter og serviceydelser selvstændigt.
- Mål 9Kilde · § 5, nr. 9 ↗
Eleven kan varetage rådgivning af kunder såvel ved personligt møde som gennem elektroniske medier selvstændigt.
- Mål 10Kilde · § 5, nr. 10 ↗
Eleven kan foretage korrekt og hensigtsmæssig salgsplanlægning, herunder kalkulation af priser og tilbudsgivning, samt arrangere kundemøder og foretage evaluering og kvalitetssikring af processen.
- Mål 11Kilde · § 5, nr. 11 ↗
Eleven kan kommunikere om og markedsføre virksomhedens strategier i forhold til service, salg og produkter.
- Mål 12Kilde · § 5, nr. 12 ↗
Eleven kan gennemføre de administrative arbejdsopgaver og rutiner i forbindelse med virksomhedens salgs- og servicefunktioner.
- Mål 13Kilde · § 5, nr. 13 ↗
Eleven kan udføre salgs- og servicefunktioner i overensstemmelse med virksomhedens overordnede servicekoncepter, interne procedurer og kvalitetskrav.
- Mål 14Kilde · § 5, nr. 14 ↗
Eleven kan varetage almindeligt forekommende arbejdsfunktioner selvstændigt inden for en virksomheds handels- og indkøbsfunktioner.
- Mål 15Kilde · § 5, nr. 15 ↗
Eleven kan foretage sortimentsvurdering, priskontrol og kalkulation.
- Mål 16Kilde · § 5, nr. 16 ↗
Eleven kan tilrettelægge og gennemføre indkøb og de dertil hørende administrative arbejdsopgaver og rutiner i virksomheden.
- Mål 17Kilde · § 5, nr. 17 ↗
Eleven kan udføre indkøbsfunktioner under hensyntagen til den logistik, der er forbundet med indkøbet.
- Mål 18Kilde · § 5, nr. 18 ↗
Eleven kan udføre indkøbsfunktioner i overensstemmelse med virksomhedens overordnede servicekoncepter, interne procedurer og kvalitetskrav.
- Mål 19Kilde · § 5, nr. 19 ↗
Eleven kan varetage almindeligt forekommende arbejdsfunktioner selvstændigt inden for en virksomheds handels- og logistikfunktioner.
- Mål 20Kilde · § 5, nr. 20 ↗
Eleven kan udføre arbejdsfunktioner inden for værdifastsættelse af logistikydelser.
- Mål 21Kilde · § 5, nr. 21 ↗
Eleven kan tilrettelægge leverancer.
- Mål 22Kilde · § 5, nr. 22 ↗
Eleven kan tilrettelægge og gennemføre logistikkoncepter.
- Mål 23Kilde · § 5, nr. 23 ↗
Eleven kan varetage logistikopgaver ud fra en forståelse af og indsigt i tilrettelæggelse og gennemførelse af arbejdsfunktioner og de dertil hørende administrative arbejdsopgaver og rutiner.
- Mål 24Kilde · § 5, nr. 24 ↗
Eleven kan udføre logistikfunktioner i overensstemmelse med virksomhedens overordnede servicekoncepter, interne procedurer og kvalitetskrav.
- Mål 25Kilde · § 5, nr. 25 ↗
Eleven kan udføre opgaver i relation til virksomhedens koncept, værdikæde og digital forretningsforståelse.
- Mål 26Kilde · § 5, nr. 26 ↗
Eleven kan anvende og tilpasse indholdet i virksomhedens digitale platform på baggrund af kundeindsigt og kundedata.
- Mål 27Kilde · § 5, nr. 27 ↗
Eleven kan foretage digitalt salg, kundekontakt- og kundeservice.
- Mål 28Kilde · § 5, nr. 28 ↗
Eleven kan udføre opgaver i relation til virksomhedens digitale forretningsgange.
- Mål 29Kilde · § 5, nr. 29 ↗
Eleven kan planlægge og varetage kundeservicering selvstændigt ud fra virksomhedens retningslinjer og kvalitetsmål.
- Mål 30Kilde · § 5, nr. 30 ↗
Eleven gennemfører selvstændigt professionelt salg af fysiske produkter og serviceydelser.
- Mål 31Kilde · § 5, nr. 31 ↗
Eleven varetager rutineret rådgivning af kunder såvel ved personligt møde som gennem elektroniske medier.
- Mål 32Kilde · § 5, nr. 32 ↗
Eleven kan selvstændigt varetage salgsplanlægning, herunder kalkulation af priser og tilbudsgivning, samt arrangere kundemøder og foretage evaluering og kvalitetssikring af processen.
- Mål 33Kilde · § 5, nr. 33 ↗
Eleven kan selvstændigt kommunikere om og markedsføre virksomhedens serviceydelser og produkter på baggrund af virksomhedens strategier.
- Mål 34Kilde · § 5, nr. 34 ↗
Eleven kan selvstændigt udføre salgs- og servicefunktioner og deltage i udvikling af virksomhedens overordnede servicekoncepter, interne procedurer og kvalitetskrav.
§ 03 — Prøver
Afsluttende prøve
Prøven består af en mundtlig eksamination på baggrund af elevens dokumentation af et gennemført projekt.
Den mundtlige fremlæggelse af projektet og eksaminationen varer sammenlagt 30 minutter inklusive votering.
Kilde: Bekendtgørelse om handelsuddannelsen med specialer (BEK 657/2025) — § 7; § 7, stk. 2 ↗
Kilder
- §9-friBekendtgørelse om handelsuddannelsen med specialer (BEK 657/2025) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
Alt fagstof på læringsvejen er sporet til en citérbar kilde. Der opfindes aldrig faglige data.